第十一章 这还怎么帮点名?（2/6）

　　这个数值不算多。
　　对一下，一堂课就让C级难度的傅里叶变换算法研究，升了一多点的灵感值，而D级难度一维非齐方研究，就升了十点，两差还是较大的。
　　“这许是为，获得的是识，是，而不是灵感。”
　　“研发，是需要灵感的。”
　　“学生们对识的，肯定不上博士、教授，他们的法，说灵感，不一定博士、教授差。”
　　“另，学生数较多……”
　　后面一条也关键。
　　《教学的馈赠》能集所有人的确、确法和思考，覆盖的人数越多越，博士、教授脑子里，优势的地方是识，而不是创、灵感。
　　在识的掌握方面，他所拥有的就足可以支持沿探索，掌握一他的识、他的，不一定会对研发有帮助。
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　　当晚。
　　王浩再认真了一遍教案，确定一切准备充分。
　　他准备下楼逛一圈，就发现收到了封邮，邮是来《计算数学与信息工》杂志。