第四章 优化MOSFET模型（1/6）

　　多人之所以到了大学会迷茫，大一部分在于评价标准从一维变成多维。
　　之在高中时从市里到学校再到班级，经组织考试，能够让对己的成绩在全校乃至全市有一个精确的定。
　　一维的评价标准上复的测试，让人容易升己。
　　而到了大学阶段，评价变成多维的，对学生的要不再仅仅停留在应试能力上。高中时师也从来没有教过学生到了大学可以什，需要什。
　　这种时候，大部分人会陷迷茫。
　　像曹永罗属于家里人一早就给他安排了，需要按照家里给他规划的线按部就班就行。
　　周从信息爆炸的时来，对己要什一清楚。
　　至于王卫和李力，进燕大之后发现卷是卷不过这群卷王的，一年有中考试和末考试，压不要学到什地步才能排名靠。
　　纯纯开盲盒。
　　在大一刚学的时候，人也是认真学习了一段时间，问是没有效，成绩在班上也排在中间。
　　周对这有一定的了，不过他不在乎。
　　对他来说，他打算尽快联上之的导师，也就是胡教授。